文章摘要:为促进和引导高校“佛系”大学生的身心健康发展，提升当前高校学生教育管理工作的有效性，以新的理论视角，基于要求-资源模型和压力应对模型的心理学分析框架，采用质性研究和实证研究相结合的方法对16所高校717名大学生进行了调查分析，旨在厘清大学生的“佛系”特征、探索“佛系”大学生的成因和影响机制。研究结果发现：“佛系”大学生具有低目标承诺、低自我超越、低人际交往和高依从性的“三低一高”特征；大学生在佛系特征得分上总体情况良好，但有近一半的同学却将自己标榜为“佛系青年”；“佛系”大学生无人口学特征差异，但在获奖和高校层次分布上具有显著差别；高支持性的学校环境和高亲密度的家庭氛围能显著降低“佛系”大学生的人数比例，竞争压力与“佛系”大学生的关系则呈现出U型的非线性分布形态；看似洒脱的“佛系”心态实质上却会对个体的社会适应性和主观幸福感产生显著的负面影响。

文章关键词:大学生,“佛系”特征,教育管理,影响机制,

项目基金:江苏省高校哲学社会科学（思政专项）“高校‘佛系’青年的表征、影响及引导路径研究”（2019SJB475）,江苏省社会科学基金项目“基于创业失败视角的高校学生创业教育体系和社会支持体系研究”（17JYB010）, 上一篇： 成人教育与特殊教育论文_我国高等学历继续教
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