发表SCI（Science Citation Index）和EI（Engineering Index）论文20余篇，曾主持教育部博士学科专项科研基金项目，河北省自然科学基金项目，并参与国家自然科学基金项目的硕士生导师、大学副教授任教于中学。此事通过媒体报道引起热议。

巧合的是，深圳中学还有一位助理教授，也因“转工作”到中学而受到关注。这位留美多年的助理教授于2018年加入南方科技大学生物医学工程系，2019年加入深圳中学任高中化学教师、班主任，并开设了校本选修课《神奇新材料》。

是为了更好的薪水吗？大学老师是平躺着吗？还是对合时代的降维打击？众人议论纷纷，不少人表示不解。在一些人看来，大学教师是教师序列中级别最高的教师。他们是比较理想和体面的职业，对学历、科研水平、教学水平和综合素质都有严格的要求。也有“专家”表示，高校教师尤其是青年教师科研教学压力过大，职称评定与论文数量密切相关。工作看起来光鲜亮丽，但实际上，与努力相比，收入非常平均。

不分具体原因，笔者认为，从人才流动的角度来看，对于一些大学教师来说，教高中是一件好事。我们应该以开放的心态和善意对待这种自愿的“产能过剩”。社会的健康发展必须创造良好的人才成长环境，扫除阻碍人才流动的障碍，鼓励实验，鼓励人才流向更适合自己的地方。事实上，这种壁垒不仅是对户籍、地域、人事关系等传统人才流动的刚性限制，也存在于思想和舆论的生态中。

事实上，许多我们认为理所当然的事情都有很短的历史。中学教育与高等教育的两极分化是当代现象。随着科学技术的进步，高校科研在整个科技事业中的地位日益突出。高校承担的经济建设和专业人才培养任务越来越重要，高校教师的地位进一步提升。但实际上，中学教师中有很多巫师。破解哥德巴赫猜想的陈景润是高中数学老师；乔斯坦·贾德 (Jostein Judd) 也是一名高中教师，他创作了《苏菲的世界》；冯子恺、朱子清、余友仁、朱光潜、李叔同、夏绵尊等中国文化史上的名人云集的春晖中学。这几年，中学特级教师王松洲转战杭州师范大学任教授，更加注重培养青年教师，这也引发了讨论。

人们在选择职业时，薪水是一个重要的衡量标准，但其知识与职业的匹配程度，以及是否对这个职业有一份由衷的热爱，应该是首要考虑的因素。相关报道并未说明此次引起公众关注的赖先生为何转入中学。不过，对于这位选择在深圳中学任教的助理教授，媒体报道援引他的话说，“周围很多人也非常不解。但我真的明白，我的‘家’肯定会成为基础教育” 、在实验室工作、写论文，这些工作给他带来的满足感，远不及孩子们“哇！”带来的快乐。在一个中学教室里。

即使是大学老师为了更高的薪水转中学教书，也无可指责，同样值得尊重和理解。一些资金雄厚的中学提供比大学更丰厚的薪水，这从某个角度说明了它们的运作，以及公众对学校的认可和追求。

人才不会被埋没。基础教育可以吸引高学历、高素质的人才加入。这是它的潜力和价值。这件事值得掌声。

（光明网）

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